校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品可以直觀地展示學(xué)校的歷史文化，是傳播校園文化的重要載體。設(shè)計研究學(xué)校文化建設(shè)，努力弘揚辦學(xué)理念、文化理念、發(fā)展特色和專業(yè)特色，有效發(fā)展和提升高校在豐富多彩的文化創(chuàng)意實踐中的核心價值。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計可以最直接、最有效地促進高校品牌視覺形象的建立。
一、校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的價值和意義

校園文化產(chǎn)品的設(shè)計和研究主要是針對校園文化資源的個性化探索和設(shè)計。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品（以下簡稱“文化創(chuàng)意產(chǎn)品”）設(shè)計內(nèi)容豐富，主題實用，滿足師生辦公、生活和學(xué)習(xí)的需要，在推廣校園文化理念、文化特色的過程中，也能呈現(xiàn)出獨特的視覺文化內(nèi)容，在溝通過程中得到群體的認(rèn)可。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品不僅為促進校園文化、宣傳學(xué)校品牌視覺形象提供了重要載體，而且豐富了校園文化產(chǎn)品的消費空間。

二、校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品以需求為導(dǎo)向的設(shè)計原則

校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品或創(chuàng)意品牌的管理和發(fā)展與高校校園文化建設(shè)相似。優(yōu)秀的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品能夠生動有效地傳遞和承載校園文化精神，體現(xiàn)高校的辦學(xué)理念和發(fā)展方向，連接學(xué)生與母校之間的情感和情感。以需求為導(dǎo)向的創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計，能夠滿足用戶的期望，給人一種無處不在的校園體驗，延伸校園文化體驗，帶來不同的感受。
按照這一原則設(shè)計，高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計應(yīng)圍繞以下幾個方面進行：
一是可用性：也可以稱為產(chǎn)品的實用性。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計理念不能離開，真實的校園生活也不能離開學(xué)習(xí)的本質(zhì)。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和工作中找到受體的需求。二是靈活性：也可以稱為便利性，如易用性等。三是簡潔性：學(xué)習(xí)用品的設(shè)計要特別注意其簡潔性，避免因設(shè)計復(fù)雜而分散用戶的注意力，影響用戶的注意力。第四，要有創(chuàng)造力：要敢于創(chuàng)新，善于發(fā)揮極大的想象力，使設(shè)計展現(xiàn)高校的個性和特色。第五，適應(yīng)性：如果設(shè)計的產(chǎn)品具有較強的部門適應(yīng)性，也可以說，如果產(chǎn)品具有一定的通用性，就不能有較強的部門標(biāo)簽和印記，避免使用上的局限性。第六，要體現(xiàn)人性化的設(shè)計理念，在產(chǎn)品中充分體現(xiàn)人性化的基因，使設(shè)計更加靈活，使用更加方便，高校注重實用性。

三、校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品需求產(chǎn)品分析

1.交換禮物。交流和表彰活動是學(xué)校的主要活動。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品作為“特產(chǎn)”，是高校領(lǐng)導(dǎo)和教師校際活動的重要組成部分，成為高校之間文化交流的橋梁。例如，黑龍江外國語學(xué)院與國際大學(xué)進行校際交流，文化交流環(huán)節(jié)是每次交流活動的必要環(huán)節(jié)。黑龍江外國語學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)品作為禮品，不僅表達(dá)了外國客人的意愿，而且給學(xué)校留下了深刻的印象。

2.校園文化用品。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品作為媒介，校友可以欣賞和購買對母校的感受。在校園生活中，我們可以通過優(yōu)秀的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品來維持對母校的思念，通過文化創(chuàng)意產(chǎn)品來喚起美好的回憶。例如，在校慶期間，將文化創(chuàng)意產(chǎn)品作為紀(jì)念品贈送給被邀請的校友。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品不僅蘊含著校友對母校的思念和自豪感，而且具有一定的溝通意義。

3.學(xué)生文化用品。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品可以滿足外國游客、教師和學(xué)生的需求。這不僅是校園文化傳播的有效途徑，也是校園品牌推廣的一種方式。哈爾濱作為一個冰雪旅游城市，有潛在的購買群體。有效設(shè)計和研究校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品，為學(xué)院創(chuàng)造經(jīng)濟效益，傳播社會文化。

4.傳播宣傳用品。在開發(fā)校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的同時，必須采用多元化。對于不同的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，我們應(yīng)該選擇不同的設(shè)計方案來滿足不同的需求。用于文化傳播的作品應(yīng)具有獨特的文化氛圍；對于紀(jì)念品的使用，產(chǎn)品設(shè)計既實用又美觀；為了維持母校的感情，產(chǎn)品應(yīng)該簡化更多的情感；對于一般辦公用途，應(yīng)更好地突出產(chǎn)品的功能性和實用性。
四、校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計研究

1.規(guī)劃分析。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的產(chǎn)生不僅是從設(shè)計理念向?qū)嵨锏霓D(zhuǎn)變，更是設(shè)計的特點。要使設(shè)計產(chǎn)品深入人心，必須在設(shè)計前對學(xué)校文化建設(shè)及其文化理念有深刻的了解和研究，并對其進行簡潔、純化。設(shè)計能代表其內(nèi)涵的設(shè)計符號，然后通過設(shè)計將符號融入文化創(chuàng)意產(chǎn)品。因此，設(shè)計前的分析和研究尤為重要。在對黑龍江外國語學(xué)院校園文化的研究和提煉過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校雖然沒有百年大學(xué)的悠久歷史，但并不缺乏小巧精致的美和創(chuàng)新精神。學(xué)校雖然年輕，但充滿活力。在項目實踐過程中，旨在融入學(xué)院的發(fā)展特色和國際文化理念，激發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，集思廣益，努力在豐富多彩的文化創(chuàng)意實踐中弘揚學(xué)院的辦學(xué)理念、發(fā)展特色和專業(yè)特色。
3.藝術(shù)創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)是創(chuàng)意產(chǎn)品生產(chǎn)前的最終設(shè)計環(huán)節(jié)，需要對之前選定的設(shè)計元素進行深度加工，確定最終的組成方式。根據(jù)最終產(chǎn)品的用途確定其表現(xiàn)形式和風(fēng)格，突出和強化作品的核心特征，具有一定的視覺張力和對觀眾的吸引力。要強調(diào)環(huán)境整合和細(xì)節(jié)把握。

4.創(chuàng)意展示。結(jié)合校園文化的內(nèi)涵和外部建設(shè)，從需求和實用性出發(fā)，設(shè)計校園文化產(chǎn)品：校園地圖、校園明信片、紀(jì)念徽章、校園文化襯衫；禮品產(chǎn)品：卡U盤、筆筒、校訓(xùn)石；學(xué)院特色紀(jì)念品、學(xué)生個性創(chuàng)意產(chǎn)品等。

校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的存在，是因為它們集中了校園的特點，包含了校園的文化內(nèi)涵，結(jié)合了美的特點，突出了個性和實用的真諦，對校園生活、文化學(xué)習(xí)和服務(wù)辦公具有不可或缺的意義；優(yōu)秀的校園文化產(chǎn)品是校園文化和精神的有效傳承，既能保留校園發(fā)展的美好足跡，又能展望校園發(fā)展的無限未來，既能濃縮學(xué)生對校園的熱愛，又能關(guān)心世界桃李對母校的感受。只有以需求為導(dǎo)向，以特色為傳承，才能在校園文化產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)中走得更遠(yuǎn)，真正得到大家的認(rèn)可。